Situación Académica de Estudiantes con Matrícula Regular y en Riesgo Académico en la Universidad Nacional del Altiplano, 2023-II
DOI:
https://doi.org/10.70123/jht.7Palabras clave:
rendimiento académico }, riesgo académico , deserción estudiantil , análisis por género, tutoríaResumen
La deserción y el bajo rendimiento académico representan desafíos críticos en las instituciones de educación superior, especialmente en regiones como Puno, Perú. Este estudio examina la situación académica de los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano (UNAP) durante el semestre 2023-II, con especial atención a aquellos clasificados como en riesgo académico (tercera y cuarta matrícula). El objetivo fue evaluar la magnitud de este fenómeno, identificar diferencias de género y proponer medidas proactivas para mitigar su impacto. Se utilizó una base de datos oficial administrada por la Oficina de Tecnología de la Información (OTI), la cual contiene el historial académico completo de los estudiantes. Los datos fueron procesados mediante herramientas estadísticas y de análisis en Microsoft Excel, evaluando indicadores clave bajo un enfoque descriptivo e inferencial. Los resultados revelan que, de los 18,435 estudiantes matriculados, el 42% son mujeres y el 58% varones. De estos, 1,690 estudiantes (9.17%) se encuentran en riesgo académico, con una marcada disparidad de género: 19.94% son mujeres y 80.06% varones. El análisis estadístico muestra significancia al 95% (p < 0.05), confirmando una mayor prevalencia de riesgo en hombres. Se concluye que el riesgo académico es un problema complejo que requiere intervenciones específicas, como programas de tutoría y seguimiento académico. Además, las diferencias de género sugieren la necesidad de enfoques diferenciados para abordar las causas subyacentes. Este estudio ofrece insumos valiosos para la toma de decisiones institucionales orientadas a mejorar la retención estudiantil y la calidad educativa.
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