Relación entre la ejecución curricular y desempeño docente de la Escuela Profesional de Ciencias Contables

Resumen

El presente trabajo se realizó en el departamento, provincia y distrito de Puno, específicamente en la Universidad Nacional del Altiplano, Escuela Profesional de Ciencias Contables durante el periodo 2020. El objetivo del presente trabajo de investigación, es establecer la relación que existe entre la Ejecución Curricular y Desempeño Docente desde la perspectiva del estudiante de la Escuela Profesional de Ciencias Contables. La investigación es de tipo descriptivo no experimental con un diseño transversal correlacional, donde la Ejecución Curricular es una relación causal del Desempeño Docente. Se utilizó la técnica de muestreo no probabilístico considerando como muestra al 50% del total de estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias Contables. Se aplicó el cuestionario con tres alternativas de respuesta dirigido a los estudiantes de todos los ciclos, para la recolección de datos de ambas variables. Las principales conclusiones a las que se arribó fueron: Que existe una relación significativa entre la Ejecución Curricular y el Desempeño Docente según los estudiantes (r=0,847 y p=0,000); es decir, a mejor Ejecución curricular mejor Desempeño docente), de esta forma el cumplimiento óptimo de la ejecución curricular es fundamental para incrementar los niveles del desempeño docente y así lograr mejorar la calidad de la educación universitaria