Jovens guarani e kaiowá no ensino superior em Mato Grosso do Sul – Brasil

Abstract

Esse artigo apresenta e discute aspectos da formação universitária de jovensguarani e kaiowá em Mato Grosso do Sul, Brasil, a partir das políticas de acessoe permanência no ensino superior, especialmente no que se refere àquelasdestinadas aos integrantes desses coletivos, dando ênfase às ações no âmbito daUniversidade Estadual de Mato Grosso do Sul. No Brasil, a presença indígenano ensino formal é recente e, para além do direito à educação e das políticaspúblicas vinculadas a esse direito, existem compreensões epistemológicas epolíticas que entram em cena, fundamentando reflexões a respeito dos distintosprojetos atrelados à trajetória escolar, do ensino fundamental ao superior. Osdados e relatos apresentados são decorrentes de uma série de pesquisas,projetos de extensão e ensino entre os Guarani e Kaiowá, incluindo o PIBID –Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – SubprojetoInterdisciplinar, que vem sendo desenvolvido em duas escolas indígenas, nomunicípio de Amambai, MS, desde 2014