Nivel de comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria

Resumen

El presente artículo trata del nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria distribuidos por ocho grupos: grupo A, grupo B, grupo C, grupo D, grupo E, grupo F, grupo G y grupo H que hacen un total de 141 estudiantes de la Institución Educativa Glorioso San Carlos. Considerando el nivel literal, inferencial y criterial, para abordar un texto con el propósito de comprenderlo. Se utilizó un método de investigación cuantitativo, se aplicó en 141 estudiantes de cuarto año de secundaria en la Institución Educativa Glorioso San Carlos, a quienes se les entregó un cuestionario, mediante las cuales se evidenció el proceso que siguieron al intentar comprender diversos textos. Los datos recabados evidenciaron sus limitaciones de los estudiantes, los cuales permiten deducir que no todos los estudiantes siguen tienen el mismo nivel de comprensión lectora.